1、浙江新高考和老高考的區別

試點方案與現行高考的區別（2014）

浙江省人民政府關于進一步做好高考綜合改革試點工作的通知（2020）

完善改革試點方案的具體措施

(一)高中學考按年級定時定科統一安排,同一年級統一科目統一時間開考,從2020年入學的高一學生開始實施。

(二)外語和選考科目成績從2年有效改為當年有效,從2021年1月考試起實施。

(三)選考科目等級賦分的分差由3分改為1分,從2022年1月選考起實施。

(四)錄取分段由三段改為兩段,從2021年招生錄取起實施。

(五)語文、數學和外語使用全國統一命題試卷,從2023年起實施。

(六)職業技能操作考試作為合格性考試,由省統一標準、市縣組織,考試合格作為報考條件,職業技能理論知識考試仍全省統一組織,從2022年招生錄取起實施。

2、浙江新高考綜合改革主要想解決哪些問題？

高考招生改革受多方面因素影響，往往是“牽一發而動全身”，不可能一蹴而就。深化高考招生改革應是一個漸進的過程。本次改革近期主要致力于解決三個問題：

一是擴大學生高校雙向選擇權。把更多的選擇權交給學生，有助于激發學生學習興趣、挖掘學生學習潛能；有助于學生發現專業性向，合理規劃學習及發展方向；同時，也有助于減輕學生學習心理負擔，引導學生全面而有個性的發展。把更多的選擇權交給高校，有助于高校選拔適合自身培養要求的學生，有助于高校及學科專業辦出特色，實現多樣化發展。

二是推進綜合評價選拔。統一高考招生實行高考與學考、必考與選考相結合，高職提前招生實行高中學考或職業技能與綜合素質相結合，單獨考試招生實行文化素質與職業技能相結合，三位一體招生實行統一高考、高中學考和綜合素質評價相結合。四類考試招生模式均強調評價選拔的綜合性，推進人才評價選拔從單一向綜合轉變。

三是弱化一考定終身現象。多種考試招生模式給學生提供了多種升學發展選擇通道；自主選擇選考科目可實現“考其所長”、“考其所好”；大部分科目有2次考試機會，使一次考試的重要性降低，一考定終身得到弱化。