2014年，浙江公布了新高考改革方案，從2014年入學高一學生開始實行，2017年首屆新高考。新高考不分文理科，采用3+3高考模式，其中第一個3為語文、數學、外語3門統考科目，第二個3為從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術（含通用技術和信息技術）等7門設有加試題的高中學考科目中，選擇3門作為高考選考科目，以下是詳細內容，供大家參考。

浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案（2014）
為深入貫徹黨的十八屆三中全會精神，根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號）要求，結合我省實際，特制定本方案。

一、指導思想和工作原則

（一）指導思想。全面貫徹黨的教育方針，適應經濟社會發展對多樣化高素質人才的需要，從有利于促進學生健康發展、科學選拔各類人才和維護社會公平出發，實施高校考試招生制度綜合改革，構建更加公平公正、科學高效和靈活多樣的高�？荚囌猩�制度。

（二）工作原則。遵循教育規律和人才成長規律，把促進學生健康成長和全面而有個性的發展作為改革著力點，深入推進素質教育。強化分類考試、綜合評價和多元錄取機制，增加學生的選擇性，分散學生的考試壓力。加強政府宏觀管理，健全社會監督機制，確保高�？荚囌猩�公平公正。

二、基本內容

全面深化統一高考招生改革，進一步完善高職提前招生、單獨考試招生和“三位一體”招生改革，加快建立多類型、多元化考試招生制度。

（一）統一高考招生。

實行統一高考和高中學業水平考試（以下簡稱高中學考）相結合，考生自主確定選考科目，高校確定專業選考科目及其他選拔條件要求，綜合評價，擇優錄取。

1.科目與分值。

必考科目：語文、數學、外語3門。外語分為英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語。

選考科目：考生根據本人興趣特長和擬報考學校及專業的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術（含通用技術和信息技術）等7門設有加試題的高中學考科目中，選擇3門作為高考選考科目。

語文、數學、外語每門滿分150分，得分計入考生總成績；選考科目按等級賦分，每門滿分100分，以高中學考成績合格為賦分前提，根據事先公布的比例確定等級，每個等級分差為3分，起點賦分40分�？忌�總成績滿分750分。

語文、數學成績當次有效，外語和選考科目成績2年有效。

2.考試。

依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，突出能力立意。主要考查考生運用所學知識獨立思考與分析問題、解決問題的能力。

語文、數學考試于每年6月進行。外語每年安排2次考試，1次在6月與語文、數學同期進行，考試對象限于當年高考考生；1次在10月與選考科目同期進行。選考科目每年安排2次考試，分別在4月和10月進行。外語和選考科目考生每科可報考2次，選用其中1次成績。

3.錄取。

高校根據自身辦學定位和專業培養目標，分專業類或專業確定選考科目范圍，但至多不超過3門，并在招生2年前向社會公布；考生選考科目只需1門在高校選考科目范圍之內，就能報考該專業（類）。高校沒有確定選考科目范圍的，考生在報考時無科目限制。

高�？蓪�考生高中階段綜合素質評價提出要求，作為錄取參考。

考生志愿由“專業+學校”組成。

錄取不分批次，實行專業平行投檔。填報志愿與投檔按考生成績分段進行。

（二）高職提前招生。

實行考生自主報考。普通高中學生以高中學考成績為基本依據，中職學生以全省統一組織的職業技能考試成績為基本依據。

高校根據有關規定確定報考條件、選拔評價辦法和錄取規則，并在招生章程中公布。高校對考生文化素質和職業適應性進行綜合評價，擇優錄取。

考生可報考多所高校，并可同時被多所高校擬錄取，考生選擇確認1所錄取高校。已被錄取的考生不再參加其他考試招生。

（三）單獨考試招生。

高職院校面向中職學校包括中專學校、技工學校招生，實行文化素質和職業技能相結合，綜合評價，擇優錄取。探索把試點范圍有計劃擴大到普通高校應用型本科專業。

1.科目與分值。

文化考試科目：語文、數學2門，單獨命題、單獨考試。擬報考有外語要求的學校、專業的考生，可選擇參加全國英語等級考試一級（PETS―1)考試。

職業技能考試：分17個大類，全省統一組織，分點實施。學生可自主選報1―2個類別。考試每年組織1次。同類考試允許學生至多參加2次。成績2年有效。

語文、數學每門滿分150分，職業技能滿分300分，均以原始分記入考生總成績。外語不記入總成績。總成績滿分600分。

2.錄取。

高校分專業類或專業確定文化和職業技能考試成績要求，也可提出外語成績以及其他要求，并在招生章程中公布。

考生志愿由“專業+學校”組成。

錄取不分批次，按考生總成績，分大類實行專業平行投檔。

（四）“三位一體”招生。

高校依據考生統一高考、高中學考和綜合素質評價成績按比例合成綜合成績，擇優錄取。

高校確定報考條件、綜合素質測試內容和實施辦法、綜合成績合成比例、錄取規則等，在招生章程中公布。高考成績占比原則上不低于綜合成績的50%。

考生自主向相關高校報名，參加高校的綜合素質測試，并按規定參加高考。

高校組織專家組，根據考生高中綜合素質評價等材料，進行初次遴選；按照隨機匹配、相互制約、全程錄像、公平公正的要求，組織綜合素質測試，進行再次遴選；按照綜合成績，擇優錄取。

三、保障措施

按照循序漸進、積極穩妥的原則，穩步實施各項改革。2014年啟動職業技能考試，2015年10月開始實施選考科目多次考試，2016年10月開始實施外語科目多次考試，2017年開始全面實施高�？荚囌猩�制度綜合改革。

（一）加強政府宏觀管理。各級政府及教育行政主管部門要切實轉變管理觀念，改進管理方式，提高管理能力。認真制定綜合改革試點的各項細則，建立健全管理制度和基礎教育評估體系、督導制度，引導中小學校積極開展素質教育。明確高校與政府在考試招生中的權責關系，在發揮高校招生評價選拔主體作用的同時，完善監督管理體系。健全各級各類考試招生機構，加強專業化隊伍建設，提高統一高考、高中學考、職業技能考試和高校綜合素質測試的科學化水平。

（二）保障招生公平公正。完善考試安全體系，加強標準化考點建設，強化部門協作機制，切實維護公平、有序、高效的考試秩序。深入實施高校招生陽光工程，落實公開責任，及時公開招生政策、高校招生資格、招生章程、招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結果、咨詢及申訴渠道、重大違規事件及處理結果、錄取新生復查結果等信息。高校綜合素質測試要建立健全各部門相互制約、考評人員與考生隨機匹配、紀檢監察部門全面監督的機制，嚴格落實公開公示、涉密工作嚴格保密、利益相關人員回避、全程監控錄像等制度，確保測試公平公正。

（三）加強宣傳咨詢指導。加強對各項政策、規定和要求的宣傳解讀，凝聚改革共識，營造良好氛圍。加強中學生學業規劃指導，培養學生自主選擇能力。創新咨詢服務形式，提高咨詢服務質量。加強對考生、教師及工作人員的誠信教育和管理，健全個人、學�？荚囌猩�誠信檔案，積極營造誠信考試、公正選才的良好環境。

浙江省人民政府關于進一步做好高考綜合改革試點工作的通知（2020）
各市、縣(市、區)人民政府,省政府直屬各單位:

為進一步深化高考綜合改革,根據全國和全省教育大會精神,對標建設“重要窗口”新目標新定位,經省委常委會會議、省政府常務會議審議通過,現就進一步做好我省高考綜合改革試點工作通知如下:

一、堅持高考綜合改革方向不動搖

根據黨中央、國務院的決策部署,我省于2014年啟動高考綜合改革試點。5年多來,我省從有利于促進學生健康發展、科學選拔各類人才和維護社會公平出發,全面推進高考綜合改革試點,初步構建了更加公平公正、科學高效和豐富多樣的高考招生制度,順利完成三輪高考招生錄取,取得了階段性成果。

當前,我省高考綜合改革在系統性和協同性、條件保障和能力建設等方面還有待進一步加強。對此,要堅持深化改革,努力實現積極推進和穩妥推進相統一、問題導向和效果導向相統一、促進公平和提升效率相統一。堅持立德樹人,切實做到以生為本,把促進學生健康成長作為改革的出發點和落腳點。堅持協同推進,加強組織保障,進一步強化高校招生端的牽引作用、中學端的推動作用、社會端的助力作用,凝聚學生、家長、教師和社會的思想共識,為高考綜合改革營造良好的環境和氛圍。

二、完善改革試點方案的具體措施

(一)高中學考按年級定時定科統一安排,同一年級統一科目統一時間開考,從2020年入學的高一學生開始實施。

(二)外語和選考科目成績從2年有效改為當年有效,從2021年1月考試起實施。

(三)選考科目等級賦分的分差由3分改為1分,從2022年1月選考起實施。

(四)錄取分段由三段改為兩段,從2021年招生錄取起實施。

(五)語文、數學和外語使用全國統一命題試卷,從2023年起實施。

(六)職業技能操作考試作為合格性考試,由省統一標準、市縣組織,考試合格作為報考條件,職業技能理論知識考試仍全省統一組織,從2022年招生錄取起實施。

三、強化組織領導和條件保障

(一)加強組織領導。落實地方黨委、政府對高考綜合改革的屬地責任和主要負責人第一責任人職責,切實加強組織領導,統籌協調相關改革和保障措施的落實。各相關單位要切實履行職責,加強協調配合,形成改革合力,確保各項改革舉措落實到位。進一步強化底線思維,加強風險防控,不斷提高問題預警、響應與化解能力。

(二)凝聚思想共識。大力宣傳深化高考綜合改革的重要意義。分級分層分類開展培訓,引導廣大高中學校校長、教師加快轉變教育理念,積極投身高考改革。建立健全符合教育規律的評價機制,糾正單純以升學率評價教育、學校和教師的片面教育觀、人才觀、質量觀、政績觀。

(三)強化條件保障。在現有中小學教職工編制總量內,適度增加普通高中的附加編制數量,用于配置普通高中專任教師。充分考慮高考綜合改革后高中教師工作量變化的實際,在績效工資及年度考核獎分配時充分體現績效和激勵因素,向工作量增加較多的教師傾斜。提高普通高中學校生均公用經費,加快學科教室、創新實驗室等教學場地建設。加強考試招生工作隊伍專業化建設,建立入闈命題(制卷)專業人員工作保障機制,加快命題基地建設,提升命題和考試質量。

本通知自公布之日起施行。《浙江省人民政府關于印發浙江省深化高�？荚囌猩�制度綜合改革試點方案的通知》(浙政發〔2014〕37號)、《浙江省人民政府關于進一步深化高考綜合改革試點的若干意見》(浙政發〔2017〕45號)有關規定與本通知不一致的,適用本通知的規定。