作為一名師范生,凡事預則立,不預則廢、為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，實現自己的人生價值、更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業規劃設計書。

一、個人現狀分析

了解并認清自我是教師的首要步驟、認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。

1、優勢方面

忠于教育事業，熱愛教育事業，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才、工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念、較容易接受新事物、勇于探索，能吃苦，有上進心。

2、不利因素

平時忙于準備活動材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。

在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上或多或少出現一些小差錯，不能那么得心應手、借鑒他人和外地教學經驗不夠。

對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。

二、職業發展目標

1、總體目標

教書育人，為人師表，加強師德修養;立足崗位，終身學習，提升專業素質;學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。

2、具體目標

A、教育理念：學習先進的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石、用自己的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。

B、探索合適自己的課堂教學模式、用新的理念指導自己的課堂教學，使自己在課堂上活躍起來，成為學生施展才華的主陣地。

通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索、通過自己的教學藝術，吸收學生的追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探索欲的學生。

C、樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質、科學學習專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力、教育教學過程中，不斷反思、創新、總結、積累知識，自我發展，不斷自我充實與更新、同時，多聽別的`老師授課，學習他人的優點，克服自己的不足、可謂教學相長，就是要與學生一起成長，這樣才能成為學生的教。

D、增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。

時代在創新，對教師的要求也在不斷創新、在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育，做一名優秀的新教師。