2025年7月25日至8月3日，蘭州理工大學“愛在桑榆，微光成炬”實踐團隊走進甘肅省慶陽市鎮原縣、河南省羅山縣東鋪鎮、黑龍江雙鴨山市集賢縣等地開展志愿活動鄉村地區，開展了為期10天的“三下鄉”社會實踐活動。我們以“智助老、愛暖童”為主題，用實際行動架起連接城鄉的橋梁。

    在縣城的老年活動中心，我們發現多數老人面對智能手機時總是手足無措。為此，我們開設了“智能手機小課堂”，用大字版教程和一對一演示，教老人們使用健康碼、視頻通話和線上掛號。72歲的張奶奶學會和外地孫子視頻后，眼里的光讓我至今難忘：“原來這小匣子能裝下整個人咧！”我們還為老人設置了“手機維修站”，更換老化電池、清理內存，讓舊手機重新“發光”。這些看似簡單的操作，卻實實在在縮短了老人與時代的距離。

     在鄉村地區的留守兒童之家，我們帶來了“科學小實驗”和“紅色故事會”。用礦泉水瓶做噴泉、用放大鏡聚焦陽光，孩子們瞪大眼睛的模樣，是對知識最純粹的渴望。7歲的小玲父母在外打工，她在日記里寫道：“哥哥姐姐說，好好學習就能去大城市，還能帶著爸爸媽媽一起。”我們為孩子們建立了“圖書角”，捐贈了一些課外書，約定明年再來看他們的讀書筆記。這些孩子眼中的星光，讓我們懂得了“微光成炬”的真正含義。

    10天的實踐讓我深刻體會到，大學生的價值不僅在課堂，更在廣闊的社會天地。當我們用專業知識幫助老人跨越“數字鴻溝”，用陪伴溫暖留守兒童的心靈時，我們既是知識的傳播者，更是城鄉連接的紐帶。對個人而言，這是從“紙上談兵”到“知行合一”的蛻變；對社會而言，我們用青春力量填補著城鄉服務的空白；對國家來說，無數這樣的“微光”匯聚起來，便是鄉村振興最堅實的底色。

    離村時，老人們投來的親切的目光、孩子們畫的送別畫，都成了最珍貴的收獲。這段經歷讓我明白：真正的成長，是把自己的“小我”融入社會的“大我”；真正的教育，是讓知識在實踐中開出溫暖的花。