青春助行：數字暖桑榆，童趣潤新芽
蘭州理工大學機電學院“微光成炬”實踐小隊赴多地開展“三下鄉”社會實踐活動
 
2025年7月下旬，蘭州理工大學機電學院“微光成炬”實踐小隊分赴甘肅省慶陽市鎮原縣、黑龍江省雙鴨山市集賢縣、河南省羅山縣東鋪鎮等地，開展為期一周的“三下鄉”社會實踐活動。本次活動以“數字助老”和“教育幫扶”為核心內容，致力于幫助鄉村老人跨越數字鴻溝、助力鄉村兒童拓展成長視野，以實際行動為鄉村振興注入青春動能。
 
銀發課堂：牽起老人的“科技手”
實踐隊在前期調研中發現，不少鄉村老人雖擁有智能手機，但多因操作困難，僅當作“老年機”使用。為切實幫助老人融入數字生活，隊員們用最樸實的語言分解操作步驟，將“點擊”解釋為“手指輕輕點一下”，把“長按”轉化為“按住屏幕不松手”，一步步引導老人掌握智能設備使用方法。
 
六十歲的李爺爺獨自居住在村中，兒女常年在外。每次視頻通話都由子女發起，他只能被動接聽。“以前覺得自己落后了，連攝像頭都不會開，心里挺難受的”，李爺爺說道。在智能手機教學課堂上，志愿者小趙注意到他的無措，主動坐到身邊，將微信視頻通話分解為“打開微信—找到女兒—點開攝像頭”三個步驟，采用“手把手”教學方式反復練習。終于，李爺爺第一次成功主動撥出視頻電話。當屏幕那端出現外孫的笑容，他聲音顫抖地說：“現在終于能跟你們‘面對面’說話，心里踏實多了！”
 
為鞏固老人們的學習成果，實踐隊還專門編制了圖文并茂的操作手冊，以大字印刷和手繪圖示標注關鍵步驟，方便老人隨時查閱。同時，隊員們設計多種生活化場景——如“發紅包”“用地圖導航”等，通過情景模擬增強老人們的記憶與應用能力。每一點進步，都是老年人與數字時代的一次溫暖相擁。
 
（圖為志愿者小趙為李爺爺講解手機使用。趙天豪 供圖）
 
童心港灣：澆灌孩子的“夢想苗”
在關注老年人的同時，實踐隊也將教育幫扶的焦點投向鄉村兒童。面對課外教學資源相對匱乏的現狀，隊員們發揮專業特長，設計了一系列融合傳統文化與心理健康的趣味課程，點燃孩子們對知識的熱愛。
 
詩詞課上，志愿者以白居易《暮江吟》、杜甫《春夜喜雨》等經典詩作為素材，通過情景故事、水墨動畫和角色扮演等多種形式，引導孩子們沉浸式體驗詩詞意境，實現與千年文化的共鳴。心理課堂則借助“情緒小怪獸”卡片和“煩惱漂流瓶”等游戲，幫助孩子識別情緒、表達心聲。在“被同學嘲笑怎么辦”等情景模擬中，孩子們逐漸學會以積極方式面對成長困惑，原本羞澀的臉上綻放出自信的笑容。
 
（圖為實踐小隊為孩子們授課。孫禹賀 供圖）
 
雙向成長：青春與鄉村的“雙向奔赴”
本次“三下鄉”實踐活動不僅為鄉村帶去了切實的改變，也成為青年志愿者自我錘煉、收獲成長的重要平臺。隊員們在一線服務中提升了溝通能力與社會責任感，更深刻理解了鄉村振興的現實意義。
 
數字助老，幫助老人擺脫“科技孤島”，架起親情的橋梁；教育幫扶，則為鄉村孩子打開看世界的窗，播下夢想的種子。這場“三下鄉”，不僅是青春的付出，更是與鄉土中國的深度對話——青年以微光點亮鄉村，鄉村以厚重滋養青春。老人成功視頻通話時眼角的淚光，孩子談論夢想時發亮的眼眸，都是這個夏天最動人的瞬間。
 
通訊員：趙天豪