“育之道，人為先。”學生的習慣與性格很大程度上受原生家庭影響。為更好了解學生的真實家庭狀況，深入了解學生在校表現背后的原因，啟愿支教隊于8月4日至8月6日前往鎮寧自治縣良田鎮壩草村、馬口洞村、馬路田村進行家訪。
山路，是當地學生上下學的必經之路。當地平均海拔在一千米以上，本次家訪老師們也將循著學生們的足跡，切身感受學生們的學習生活日常。家訪途中，通過學生們的分享，老師們了解到有些學生每天五點鐘起床，徒步走兩小時的山路來學校上課，如果是冬天，天沒亮就要去上學，天黑了才放學......
烈日與寒冬，都未曾削減學生求學的熱情；稚嫩的身影，在蜿蜒的山路上愈顯堅定。
家訪過程中，我們了解到許多學生父母雙方在外務工，撫養孩子的責任就落在七旬老人身上，這些家庭的父母往往只有過年才能回家團圓。有的學生家中沒有家長，只有孩子們相互照顧，獨立生活。長期欠缺家人的關愛與照顧，導致一些學生變得內向、不自信，但同時也比其他同齡孩子更加獨立、成熟。面對這種情況，支教老師們通過給予他們更多的鼓勵和肯定，幫助他們樹立自信心、上進心。但幸運的是，不少監護人都支持孩子繼續讀書上學，希望孩子能夠多學一點知識，將來能考入大學，擁有更好的生活。
“家訪時很多家長都對我們說‘我們沒讀過書，孩子就拜托你們了’，我知道這是家長希望我們能夠在支教期間培養學生們更好的學習習慣，督促學生們的學習，從而提高他們的學習成績。雖然支教隊時長只有15天，但隊員們都清楚地認識到，寄托在我們身上的希望每多一份，我們的責任就重一分，我也將帶領隊員在支教期間盡自己最大的努力，給學生們帶來收獲。”啟愿支教隊隊長楊文杰家訪結束后如是說。
為了讓更多的當地學生擁有充實的暑假生活，體會多彩課堂，我們也走訪了一些沒有前來參加支教活動的學生的家，了解情況，動員他們來到學校共同學習。第一次家訪結束后，又有33名學生來到學校參與學習。
家訪傳真情，對于短期支教，家訪有利于老師們更為快速地了解學生家庭，理解學生，同學生們更加親密，從而能結合每個學生的具體情況進行正向引導，為后續支教活動的順利開展打下堅實基礎。
“育之道，人為先。”學生的習慣與性格很大程度上受原生家庭影響。為更好了解學生的真實家庭狀況，深入了解學生在校表現背后的原因，啟愿支教隊于8月4日至8月6日前往鎮寧自治縣良田鎮壩草村、馬口洞村、馬路田村進行家訪。
山路，是當地學生上下學的必經之路。當地平均海拔在一千米以上，本次家訪老師們也將循著學生們的足跡，切身感受學生們的學習生活日常。家訪途中，通過學生們的分享，老師們了解到有些學生每天五點鐘起床，徒步走兩小時的山路來學校上課，如果是冬天，天沒亮就要去上學，天黑了才放學......
烈日與寒冬，都未曾削減學生求學的熱情；稚嫩的身影，在蜿蜒的山路上愈顯堅定。
家訪過程中，我們了解到許多學生父母雙方在外務工，撫養孩子的責任就落在七旬老人身上，這些家庭的父母往往只有過年才能回家團圓。有的學生家中沒有家長，只有孩子們相互照顧，獨立生活。長期欠缺家人的關愛與照顧，導致一些學生變得內向、不自信，但同時也比其他同齡孩子更加獨立、成熟。面對這種情況，支教老師們通過給予他們更多的鼓勵和肯定，幫助他們樹立自信心、上進心。但幸運的是，不少監護人都支持孩子繼續讀書上學，希望孩子能夠多學一點知識，將來能考入大學，擁有更好的生活。
“家訪時很多家長都對我們說‘我們沒讀過書，孩子就拜托你們了’，我知道這是家長希望我們能夠在支教期間培養學生們更好的學習習慣，督促學生們的學習，從而提高他們的學習成績。雖然支教隊時長只有15天，但隊員們都清楚地認識到，寄托在我們身上的希望每多一份，我們的責任就重一分，我也將帶領隊員在支教期間盡自己最大的努力，給學生們帶來收獲。”啟愿支教隊隊長楊文杰家訪結束后如是說。
為了讓更多的當地學生擁有充實的暑假生活，體會多彩課堂，我們也走訪了一些沒有前來參加支教活動的學生的家，了解情況，動員他們來到學校共同學習。第一次家訪結束后，又有33名學生來到學校參與學習。
家訪傳真情，對于短期支教，家訪有利于老師們更為快速地了解學生家庭，理解學生，同學生們更加親密，從而能結合每個學生的具體情況進行正向引導，為后續支教活動的順利開展打下堅實基礎。