昨晚和九年級的孩子一起學唱老狼的《同桌的你》�；蛟S他們還小，沒有經歷過與同窗好友的分離情景，更不能感受到同桌的他（她）是多么的令人懷念。若沒有深切的感受，對歌的理解也會有所不同。我只是想和他們一起學歌，一起唱歌，唱一些值得留念的歌。我喜歡天真爛漫童謠，也喜歡純真純情的校園歌曲。校園歌曲的音律是那么歡快明朗，歌詞是那么樸實，真摯，而歌中流露的情感是那么的單純感人。我們都在成長，都經歷了學生時代，歌聲，是表現我們青春活力的方式之一。校園歌曲，也猶如經典老歌一樣，耐人回味，也令人時時吟唱。

當我為七年級的孩子上課時，他們課前都會唱一首歌。聽他們唱歌，我真的啼笑皆非。十一二歲的孩子，唱著最時尚的流行歌曲，盡管有了聲，也有了音，但歌里的寓意，他們能懂嗎？那些都是情歌，悲傷得不能再悲的歌詞，可他們卻反復吟唱著。他們不懂其中的意思，也唱不出歌里的韻味，雖然歌并沒有荼毒他們的思想，但在我聽來，卻特別刺耳。因為他們還是孩子，根本就不懂得什么情呀愛的東西，唱著那些不符合年齡的歌，他們的天真、純潔不知不覺地被打了折扣。聽他們唱歌，我總覺得他們那顆純潔的童心給玷污了，沾染上了不應有的滄桑感。我不知道他們的音樂老師是怎么想的，為什么要教孩子學那么低俗的歌？現在的流行歌曲很多，也有很多好聽并有內涵的歌，只是，對于孩子來說，最適合他們年齡段的歌，應該是童謠，民謠，校園歌曲，而不是讓學生也跟著時尚跟著潮流走。音樂，是用來欣賞的，要啟發孩子們美的感官，就應該學一些高雅而富有青春色彩的歌。

我想，每個人都喜歡聽音樂，真正能走進人心里的，并不是所謂的受了傷之后聽的情歌。音樂本身是一種美的享受，讓聽者的心靈沐浴著陽光，而某些流行歌曲、悲傷情歌，只傾訴著自己的悲情，一味地訴苦，給人以頹廢的感覺。

我喜歡聽歌，也偶爾會哼唱著，雖五音不全，但也樂在其中。我也想和他們一起分享真正的音樂，輕松地學習，盡情地歌唱。

學校生活是多姿多彩的。我們在學習的過程中也獲得了不少樂趣，學并快樂著。當我們走出校園之后，若再也回不到學校，再也不是老師的學生時，那么，求學的時光，是多么值得自己懷念。我們會在以后的某個清晨或黃昏想起過去的老師、同學和朋友，也偶爾會因一個畫面而懷念著曾經的校園。人可以不展望未來，卻不可以沒有過去。我們的學生時代是我們今后的一筆寶貴財富。當我們拿著七彩筆將它描繪得五彩斑斕時，我們的人生也就擁有更多美麗的愿景。我們在學習的過程中要學就學得踏實，玩就玩得痛快。

上課之前，我問他們：“這首校園歌曲，你們聽過嗎？”大部分同學都搖頭說沒有。我以為他們會認為這已是老掉牙的歌了，誰沒聽過呀，卻沒想到他們從來沒有聽過。這也許是我與他們的代溝，也許是我們80后與90后的代溝，他們所學的歌，都是網絡上最流行的歌曲，而真正適合他們的校園歌曲，卻很少唱起。我想，不是我落后了，是他們進化太快了。雖然心里有一些失落，但值得慶幸的是，他們很樂意和我一起學唱《同桌的你》。我說：“也許你們以后會想起現在的同桌，想起他（她），你們的同窗好友。你們會為曾經有過的深情厚誼感動著，也會珍惜這份特別的友誼。”同學之間的友誼，是最純潔的，也是最珍貴的。無論是他們還是我，都會有同桌。也許那時的我們很小心眼，經常與同桌鬧矛盾，因為一點小事便向老師打小報告，也許還因為跟同桌翻臉后在桌上畫著粗粗的“三八線”，一旦越界，互不相饒�？晌覀円矔�暗地里各自幫忙，當老師點名回答問題時，若對方答不出來，便小聲地告訴他答案，或是用小紙條寫上答案，偷偷地塞給他。同桌之間的“游戲”太多太多。七年級的孩子特別活躍，他們同桌之間更是打打鬧鬧。“打鬧”其實也是同學之間友誼的表達形式之一。因為彼此沒有隔閡，很隨意，你打我，我罵你，也只是為著好玩，若真的玩真格了，也絕不會有隔夜仇。孩子們沒有太多的憂慮，也不會有太深的仇恨，他們只是一群單純而善良的孩子。

跟孩子們在一起久了，我發現自己也越來越像個孩子。他們的純真可愛感染著我，也讓我在這的每一天都會開開心心。他們，是一群可愛的天使，給整個校園傾注了歡歌笑語。他們，也是我的天使，給了我太多的感動和喜悅。