三尺講臺育桃李，一方黑板成棟梁。教師隊伍是培育國家棟梁，傳播知識，引領一代又一代青年樹立遠大理想、報效祖國的主力軍，教師于每一個公民、社會，乃至國家都有著不可動撼的地位與作用。一師之講臺下孕育桃李三千，教師作為學生邁入人生殿堂的引領者，在品德、專業知識、心理素質等方面具有不可替代的榜樣作用，常常一位老師將對一個學生的人生軌跡產生極大的影響，因此，每一位教師都需要具有一定過硬的本領，具備言傳身教的方法，使自己更好的服務于學生、社會和國家，為社會與國家的繁榮富強增添源源不斷的新生力量，為社會與國家帶來持之以恒的星星之火。
我作為師范生勤敏訓練營的一員，同時也是一名教師預備生——師范生，深知成為一名合格的人民教師需要具備各種過硬的素質與專業技巧，因為只有具備這些，我才能確保自己具有成為學生榜樣的能力與擔當。除此之外，尚是在校師范生的我，缺少諸多的磨練，各種對教師職業的理解都只存于紙上的理論知識和一部分在讀書階段對教授自己知識的教師的初步了解，此時作為即將升為大二師范生的我，急需更貼切地了解教師職業，對自己的教師理念與教學方法進行不斷的更正與完善。所以，在2022年的暑假我迎來了在師范生勤敏訓練營的第一項任務“尋找最美鄉村教師”的社會實踐活動。在此次活動中我受益匪淺，了解到很多自己以往常常忽視的問題，同時也明白了鄉村教師扎根于基層，全心全意為學生服務的奉獻精神與不懈的初心。
在“尋找最美鄉村教師”社會實踐活動的開展初期，依靠訓練營所提高的幫助與自身的努力，和考慮到現階段國家疫情防控安全的必要與嚴峻性，我采取了線上采訪鄉村教師的模式,為了更好地聯系到相關的老師和表明自己的來意，我在前期中明確了“尋訪鄉村教師”社會實踐活動的立意，也就是我最作為師范生需通過尋找、學習、宣傳鄉村師德楷模，助力鄉村教育振興，在實地尋訪中親身感受到眾多愛崗敬業、教書育人優秀鄉村教師的良好師風，同時，在這個過程中鍛煉自己的膽量、語言表達能力以及人際交往能力，為將來成為一名
優秀的人民教師打下堅實的基礎。
接下來，我開始了縝密的準備工作，首先，設計訪問的具體問題，結合實際情況，針對自己作為教師預備役最想詢問的問題，又包含對基礎問題的分析與訪談時間的預測下，針對性地預設出了以下八個問題：第一，鄉村教師的基本信息及所獲榮譽；第二，鄉村教師一直堅守崗位，恪盡職守的原因；第三，鄉村老師如何處理學生在學習過程中存在的心理壓力疏導工作；第四，對于著急自己孩子成績的家長，如果作為班主任，我應該如何解決呢？第五，鄉村教師心中教書育人的楷模及心目中的座右銘或名言；第六，在教書至今的時光中，令老師為之動容與難以忘懷的事；第七，鄉村老師對鄉村教育振興的意見與建議；第八，鄉村教師給予師范生與未來教師的寄語。在進行完問題預設之后，我緊接著開始了撰寫訪談開頭自我介紹與結尾感謝語。
最后再進行前期設備的調設，確保在訪談過程中的不會出現錄音卡頓、網絡不通暢的情況。
每個人都說，上了大學以后，人往往會愈發的懷念起高中時候的生活，懷念起那個時期的老師和同學，因此，我最終選擇了本次社會實踐調查的為我的高中——赤水市第一中學，高中時候的努力與拼勁一切的毅力所編織成的青春夢想依舊存在于高中教室、綠蔭樹下、紅色跑道上，這里凝聚著我諸多的情感，自大山中走出來，再次回到這里，我相信作為師范生的我在調查過程中將會獲得不一樣的體驗。很快我與高中的班主任胡老師取得了聯系，在表明來意后，我也了解到此時疫情下不允許進校的情形，于是將原定的線下訪談改為了線上采訪，我的班主任胡老師是一位年僅37的物理女老師，在高中時期我就極度佩服她，在尋常人看來復雜的物理計算與難以想到的解題思路在她的話語與粉筆下娓娓道來，清晰明了，曾一度讓我認為物理其實并不難的這件事，懷著對班主任胡老師的敬仰之情，我進行了諸多的聯系與籌備，最終取得了與胡老師線上采訪，并保留采訪視頻的的機會，在不耽誤老師上課時間的情況下，與胡老師商量好了線上采訪的具體時間。
采訪的時間如約而至了，在開場白結束后，我和胡老師也正式開始了本次的訪談：胡老師的名字為胡琪，是一名高中高級物理老師，曾多獲遵義市講課比賽一等獎的獎項，除此之外，她本人還有著諸多的優秀授課獎項；同時胡琪老師也是一名常年奮戰在高考一線的高三班主任，具有豐富的授課與教學經驗，本身便極具扎實的專業功底，從教已數十年，其已培育了許多的優秀學子，在前年，她的一位學生成功考上了哈爾濱工業大學。以下為部分采訪的對話：
“胡老師您好，近些年來青少年患抑郁癥的人數驟增，請問您面對因學習壓力過大產生心理問題的學生是怎么疏導他的心理情況的呢？”
“說起來，我在高三任教這些年，的確碰見過很多因為學習壓力很大，或者自己給自己施加了很多壓力而情緒奔潰的很多學生，面對這種情況，我一般會帶他們在私下辦公室進行情緒疏導，首先，我會先了解他們對自己成績的期望值，然后帶著他們分析自己不滿意的卷子，告訴他們失分點在哪以及下次如何避免，并告訴他們不要著急，他們的學習態度沒有問題，重點是要改變自己部分的學習方法和解題思路，給予學生足夠的信任，讓他們樹立起自信，再提出一些適合他們的學習方法讓他們參考，通過這些疏導，學生情緒奔潰的情況往往會大大的降低，甚至有時候，這些疏導還能對他們產生激勵作用，讓他們更加喜歡學習，將學習不再視為是一種痛苦，而是一種提升自我的必走之路。”
“哇哦，聽到您這么說頓時明白了面對情緒奔潰的學生該如何疏導他們。胡琪老師真的很優秀！那么請問在您長達數十年的教學生涯中，您是否遇到過一些令你為之動容的人或事呢？”
……
“最后，請問面對師范生或未來教師預備軍，您有哪些想對他們說的呢？”
“哈哈哈，面對未來源源不斷的教師新生力量我還是很期待的，針對如何成為一個好教師的基礎點，首先希望你們能有過硬的專業功底，這是最重要的。最后，希望所有的師范生和未來的教師預備軍都能斬盡千帆，仍存熱血教師心。”
“我衷心代表所有的師范生和教師預備役向您表示感謝，您所期望的，相信我們的未來教師預備役與師范生也終將斬破難關，成為一名優秀的人民教師。那么我們此次的采訪活動到此為止，感謝您的參與。”
“哈哈哈，不客氣，能幫助到你們對我來說也是很高興的，看著一批批青年教師傳承著前輩的精神來到教師崗位上，不懈努力的服務于學生，為社會乃至國家培育棟梁都是一件幸事啊。”
……
綜上，不管是訪談前的準備還是訪談都已經完美結束了，回看訪談過程，在學會了策劃一件事前需要縝密準備之外，還學到了很多教師應該具備的技能，比如：過硬的專業功底、良好的心里承受能力、超強的共情能力，正確的教學方法，優秀的心理素質……這些都是當代師范生與未來的教師預備役必掌握的技能，同時，在逐漸掌握這些技能的過程中，養成一顆報效祖國，為社會服務的心也很重要，除此之外，開闊自己的眼界，站在更寬廣的視角去思考問題，也將在教學工作中得到更多的幫助。
最后，通過這次的“尋找最美鄉村教師”活動，我深知自身不足，需要不斷提高，但是我相信在不斷的努力之下終有一天將成為一名優秀的人民教師。