為積極響應全國語言文字工作會議號召，深入貫徹教育部“十四五”學前兒童普通話教育“童語同音”計劃，山東大學文學院“青春有我·推普振鄉”分隊，以青春之名，擔時代之責，于8月26日至30日赴山東省菏澤市定陶區開展了一場別開生面的實踐調研活動，旨在通過精準高效的普通話培訓，為當地幼兒園教師及保育員賦能，助力鄉村振興。

       為確保推普工作的精準高效，實踐隊未雨綢繆，進行了詳盡的前期籌備。
       “沒有調查，就沒有發言權”，通過廣泛發放問卷、走訪相關單位，實踐隊實地了解了菏澤市定陶區國家通用語言文字普及程度和質量的一手材料，掌握實情、抓住癥結、解決問題，精準把脈定陶區國家通用語言文字的普及現狀，為后續工作奠定了堅實基礎。基于此，團隊整理調研數據，形成調研報告，有的放矢地開展后期實踐工作。
       為保障線下普通話培訓課程的教學質量，在抵達實地之前，團隊成員集中接受了崗前培訓。依托山東大學文學院及國家語言文字推廣基地的雄厚資源，山東大學文學院、山東大學國家語言文字推廣基地組織專家團隊，為期三天的課程內容充實，從普通話知識到教學技巧，從國家語言文字政策到定陶方言情況。團隊成員學有所得，在專業知識、授課能力以及精神狀態等方面做好了充分的準備，發揮專業特長，有針對性地設計推普教學課程。

       實踐中，課堂教學方面，培訓采用“教師大班教學，助教小班輔導；大班重在理論，小班重在實踐”的模式。上午由文學院專業教師深入淺出地講解理論知識，下午則由助教團隊一對一指導實踐，確保每位學員都能將所學轉化為所用。課堂上，教師嚴謹治學，助教耐心細致，學員們則熱情高漲，勇于提問，勤于練習，共同營造了一個積極向上、精益求精的學習氛圍。
       在本次活動中，團隊還與菏澤市幼兒園結對，開展經典誦讀活動。團隊成員攜手幼兒園教師，共同誦讀《論語》《三字經》《增廣賢文》等傳統經典，讓朗朗書聲成為推廣普通話的優美旋律。在誦讀中鍛煉普通話篇章閱讀技巧，更讓傳統經典的精髓深入人心，實現了普通話推廣與傳統文化保護的有機結合。這一舉措在幼兒教師群體中營造了濃厚的經典學習氛圍，為他們將傳統文化薪火相傳至少年兒童心中奠定了基礎，讓文化自信在孩子們心中生根發芽。
經過五天的密集培訓，學員們不僅普通話水平顯著提升，更深刻理解了推廣國家通用語言文字的重要意義，紛紛表示將把所學帶入日常，成為推普的踐行者和傳播者。

       此次“青春有我·推普振鄉”行動，不僅是一場知識與技能的傳遞，更是一次心靈的觸動與責任的傳承。它有效提升了定陶區幼兒園教師和保育員的普通話應用能力，優化了幼兒的語言學習環境，更為定陶區的全面發展注入了新的活力。
       誠如《山東大學堂章程》所言：“公家設立學堂，是為天下儲人才，非為諸生謀進��；諸生來堂肄業，是為國家圖富強，非為一己利身家。”山東大學文學院“青春有我·推普振鄉”分隊時刻以助力推廣國家通用語言文字為己任，為國家圖富強，為鄉村謀振興，以實際行動詮釋了青年學子的責任與擔當。展望未來，實踐隊將繼續攜手并進，為推廣國家通用語言文字、助力鄉村振興貢獻更多青春力量。